关于初中英语教师素质的探讨

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2011-10-28 15:32:43

 中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出:要“把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点”。广大教师是实施素质教育的主力军,在教学改革中起关键作用,没有教师的积极配合,素质教育的运行机制就建立不起来。
  据最近上海市对部分中小学进行的一项抽样调查显示,“88%的教师表示热爱并乐于从事教师职业,绝大部分教师注意个人的师德培养,认为爱生、敬业是教师职业道德的核心”。但调查也发现,被调查的教师在师德方面也存在种种不容忽视的问题。如“一些教师不备课,上课吃老本,凭经验‘临场发挥’,学校检查备课笔记能推就推,实在不行临时写几张交差;有的教师经常不批改作业,对学生的作业常常是对一对答案了事;有的教师甚至把对学生的家访渐渐变成家长‘访校’。另一个问题是部分教师中存在着不尊重学生的现象,高强度的罚抄、罚背成为一种对付后进学生较为普遍的手段,而对待成绩好的学生,有些教师又往往只关心他们的学习和得奖情况,忽视了他们的全面进步”。可见,教师提高自身的素质,乃当务之急。
  初中英语教师首先应是教师,他除了要具备一个普通教育工作者应有的基本素质,更需要人类的特殊社会功能和认知功能以及必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣。因此,初中教师应努力提高应运能力和创新能力,提高自身素质。
  1. 初中英语教师应具备健康的心理素质
  要培养出心理健康的学生,教师本身首先要有健康的心理,要有宽阔的胸怀。学生成长中都有过无知和过错,特别是当代初中生,刚好处于一个断奶期与青春叛逆期,这就需要教师拥有心理容量,克服心理偏见,容忍学生的无知,宽容学生的过错,严格地要求和真诚地爱护每一位学生。任何不稳定的情绪,都会作出非正常反应和行为,影响学生的心理健康。因此教师要保持乐观的心理,以自己的阳光和激情培养出更加健康、朝气的学生。
  2. 初中英语教师应具备健康的身体素质
  “身体是革命的本钱”。教师的劳动是一种艰巨而繁重的体力+脑力劳动。“学习英语不仅仅是脑力劳动,更加是体力劳动”(李阳疯狂英语)。特定的生活环境和工作特点,需要教师消耗大量的体力和脑力。英语教师如果没有健康的体格,就难以胜任英语教育教学工作。特别是在初一阶段,先是字母教学,接着是音标、发音规律、交际等等,无不需要教师频繁的手把手教会。
  3. 初中英语教师应具备高尚的品德的素质
  “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”(见《论语》)就是说,正人先正己。“没有爱就没有教育”,这并非夸张之词,而是千真万确的真理。马克思曾说过:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……如果你想感化别人,你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人。”这段话说明:教师只能用爱心才能获得学生的信任、尊重。英语教师就应该培养学生爱国家、爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师,其自身应当具有良好的思想品德和为教育事业做奉献的精神。教师的责任感,在于把培养好下一代作为神圣的天职。热爱学生,热爱教育事业,责任感极强,甘心情愿地让学生踩着自己的双肩,攀登知识高峰,自己却做平凡的铺路石;英语教师本身就应该热爱生活,是文明、道德的表率。
  4. 初中英语教师应具备博学多能的知识素质
  (1)完善的知识结构
  首先,英语教师首先要具备合格的英语水平,它包括标准的语音知识,规范、系统的语法知识,比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识。现代科学发展很快,各种传媒为学生提供的知识丰富多彩。作为教师就要不断地充实自己,丰富知识,提高能力,增长智慧,才能对学生进行及时的、正确的引导。
  其次,英语教师要有丰富的英美文化知识。语言结构中,尤其是词汇中包括极为丰富的文化内涵。对外语中的词和句的正确理解,很大程度上依赖于对文化的了解。两种不同文化在学习过程中不可避免地会相互影响,因此,要求英语教师不但要对本民族文化和目的语文化有较深刻的了解,还要善于帮助学生提高跨文化交际的意识,避免交际过程中的文化误用现象
  再次,英语教师要有一定的教育学、心理

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