英语写作常见错误分析及教学建议

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-08-13 13:32:56

 摘要:分析了四个班学生的英语作文语料,发现学生在英语作文中的常见错误表现在词汇、句法、篇章和写作规范方面。这些错误的出现主要是由于学生写作态度不认真、汉语和英语句法和思维的差异、词汇运用水平偏低等原因造成的。在此基础上,为写作教学提出了建议。
  关键词:英语写作;错误;句法;建议
  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)19-0243-02
  
  引言
  英语写作是学习者使用英语表达自己思想和观点的一个过程,写作能力是衡量学习者英语水平高低的一个重要方面。同时英语写作作为一项输出技能,直接体现着Swain提出的有关语言输出的三个功能:(1)引起学习者对于语言形式注意的功能;(2)提供学习者对其假设进行检验的功能; (3)促使学习者有意识的使用目标语进行反思的功能。因而,英语写作对学生英语学习具有重要意义[1]。
  为了分析学生在英语写作方面的特点和不足,制定相适应的教学计划和内容,从而提高教学效果和学生写作水平,笔者收集了四个班201名学生的英语作文,通过认真分析,归纳了学生写作中存在的常见问题,探究了这些错误产生的主要原因,并为英语写作教学提出建议。
  一、英语写作中的常见错误
  根据笔者所收集的语料,学生英语作文中的错误可以归纳为四个方面,即词汇、句法、语篇和写作规范。
  1.词汇方面
  拼写错误
  (1) I will tell you a ture story. (true)
  (2) I didn’t pass the university enterance exam. (entrance)
  词性错误
  (3) The economic in China has developed quickly in recent years. (economy)
  (4) But, to their disappointed, a lot of programs in the Spring Festival Gala are not excellent. (disappointment)
  搭配错误
  (5) Mr. Wang was charged of our class. (in charge of)
  (6) I want to learn a lot of knowledge at school. (acquire knowledge)
  2.句法方面。句法方面的错误主要包括的类型有:双谓语或多谓语动词、无谓语动词、断句错误、时态、语态、主谓一致等方面的错误。
  双谓语或多谓语动词
  这种情况指的是一个句子中出现两个或多个谓语动词,但动词之间没有连词连接的情况。
  (7) They are prefer to go out to play cards with their friends.
  (正)They prefer to go out to play cards with their friends.
  无谓语动词
  (8) When I listened to what he said, my eyes in tears.
  (正) When I listened to what he said, my eyes were filled with tears.
  断句错误
  两个从句之间需要用并列连词或从属连词连接,而这一点往往被学生所忽视。
  (9) Honest is very important in our life, it can help us win a lot.
  (正) Honesty is very important in our life, because it can help us win a lot.
  时态错误
  (10) Many minutes passed, but it rains more heavily.
  (正) Many minutes passed, but it rained more heavily.
  语态错误
  (11) Suddenly, tears were filled my eyes.
  (正) Suddenly, tears filled my eyes. 或Suddenly, my eyes were filled with tears.
  句子结构混乱
  (12) A few minutes later, the service counter gathered many customers, the beggar stood in the center.
  (正) A few minutes later, around the service counter gathered many customers, while the beggar stood in the center.
  3.篇章结构。学生作文的篇章结构存在以下问题。首先,作文开头常常拐弯抹角,绕了半天才绕到主题,不能开门见山。其次,段内和段落之间缺少衔接手段,比如first, in addition, furthermore, however之类的信号词。受此影响,学生作文缺少衔接性和连贯性。最后,段落的主题句不明显,即使使用了主题句,主题句也没有得到充分展开。
  4.写作规范。写作规范的错误主要表现在大小写和标点符号方面。学生们不清楚大小写的规则,在句子中错误地使用大写或小写。标点符号的问题更加突出,一些学生使用了英语中没有的标点符号,例如汉语中的句号、顿号、书名号等。由此可见,学生缺少写作规范的培训。
  二、错误原因分析
  以上分析了英语写作中常见的错误,这些典型错误的出现,主要有以下四个方面的原因。
  1.学生学习态度不认真。学生的学习态度是影响英语写作水平的一个关键因素。认真完成写作任务的学生,写作中很少有单词拼写、标点符号及比较低级的语法错误,如在be动词使用动词原形、情态动词后使用动词过去时等等。而一部分学生往往是在交作业的前一天晚上,甚至在课前的十几分钟内匆匆完成写作任务,字迹潦草,很难辨认,低级错误满篇。
  2.汉语与英语的句法差异和思维差异。汉语和英语属于不同的语系,存在很大的差异,但学习者用英文写作时,倾向于使用英语一个字一个字对应地翻译汉语,忽视英汉句法差别。刘宓庆(1991)潘文国(1997)认为,汉语和英语句法最大的差异在于英语是显性语法的语言,而汉语是隐性语法的语言(转引自王振亚)[2]。这种显性和隐性的差异主要体现在两个方面。第一个方面,英语需要通过名词的单复数、动词的时态变化、形容词的比较级等语法概念,同时需要连词连接词汇或者句子,英语中这些显性的语言

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