如何提高农村初中生学习英语的兴趣

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2009-08-12 00:25:48

内容摘要:在新课程标准下的农村中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该创造轻松愉快的学习环境;给学生以锻炼英语的机会;充分发挥学生主体作用;建立新型师生关系等。
    
关键词 农村初中生 英语 学习兴趣

农村中学教学条件差,学生知识面较窄,要想提高学生的英语水平,要想全面提高学生的整体素质,就得利用有限的条件,改变传统的教学方法。语言是一个比较抽象的东西,学起来挺不容易的,要学好那就更难了。学本族语如此,学习英语更是如此。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。因此如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。

中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣并保持它,使之成为他们学习的动力,正是我们所需要解决的问题。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。因此,我认为,创造一个轻松、愉快的学习环境;给学生提供锻炼的机会;充分发挥学生的主体作用;建立新型的师生关系,让学生做中学,学中用,从而激发他们学习的兴趣,学得主动,以提高学习的效率。 

一、创造轻松愉快的学习环境

特别是初一的学生,刚进入中学阶段,有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。

二、给学生以锻炼英语机会
    
英语课内外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分,只有课堂与课内外活动相结合,才能培养学生运用英语的习惯,开展这些活动可以通过大量的语言实践培养学生听、说、读、写的技能和技巧,并能巩固、加深、扩大课堂所学知识,还可以扩大学生视野,更有助于培养学生学习英语的兴趣。英语课内外活动是多种多样的,以下是我常用的一些形式。
    1
、训练英语口语表达能力
    
学习一种语言就是要达到熟练使用的目的,不少学生能正确地朗读课文,做汉译英,但却说不好即便是最简单的英语会话,这就是因为旧的习惯妨碍学习,若教师仅仅要求学生死记硬背语法、词汇是毫无补益的,学生仍然用其本族语言来思维,所以教师需要帮助学生通过大量反复操练来形成一种新的语言习惯,除了课堂上大量操练句型外,我还让学生
    (1)
、用英语介绍自己、家庭、学校等情况
    
开始大多数学生只是用笔列提纲,没有人主动起来讲述,于是我先作了示范,让学生理解我说的每一句话,再把一些对讲述有帮助的词组、句型,如:My name is……I am from……I graduated from……My father is……I’m good at……My favorite sport is……ect;写在黑板上,以请几位成绩较好的同学试讲,到结束,每个同学都争先恐后地要求讲述,有的学生还使用了在课文中学过的新词汇、词组。
    (2)
、每日小演讲
   
每节课开始,按序号由一位同学用英语讲一讲今天的天气、班级情况,再讲一则事先准备好的小故事,在学生讲的过程中,我把他故事中的key words(关键词)写到黑板上,等他讲完后,我向全班同学提问,并请大家复述他的故事。虽然每次只用 七、八分钟,但对同学们说英语的能力及听力、注意力都有不少帮助。
    (3)
、用英语讨论问题
    
把学生分成四个组用英语讨论我提出的可以引起不同意见的问题,如What qualifications does a good teacher need?(什么是你心目中合格的教师),Will you continue education after graduation ?(毕业后是否继续学习),Are you going to do after graduation?(毕业后你打算干什么?)等问题的讨论后,由每组派一位代表讲述他们的观点,同学们都很有兴致地参加讨论,通过讨论,不仅提高了他们的英语交际水平,也使师生之间有了进一步的了解。
    2
、做英语游戏
   
做英语游戏是发展口语技巧和巩固词汇、训练发音的有效手段,它可以增进学生英语的兴趣和信心,使课堂教学多样化,也有助于缓和课堂上的紧张学习气氛,消除学生疲劳。如:“Let the students guess your friend a boy or a girl”通过这个游戏学生掌握了句型:“Is your friend a boy or a gir ?”和“he,she,right wrong”的用法,既不复杂,又生动有趣。
  

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