工科大学物理课程教学改革的探索与实践

减小字体 增大字体 作者:陈兰莉  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-09-17 18:30:31

 摘要:加强大学物理教学改革,提高大学物理教育教学质量,对帮助大学生牢固掌握物理基本理论、树立科学的思维方式、提高综合素质等具有十分重要的意义。工科大学物理课程教学改革要从教学内容、教学方法和教学手段三个方面入手,这样才能更好地培养学生的创新能力。
  关键词:大学物理;教学改革;创新教育;大学生
  
  工科院校的大学物理教育兼有专业理论教育和素质教育的双重功能。在科学技术飞速发展、知识更新不断加快的今天,加强大学物理课程教学改革,提高大学物理教育教学质量,对帮助大学生牢固掌握物理基本理论、树立科学的思维方式、提高综合素质等具有十分重要的意义。近年来,南阳理工学院从教学内容、教学方法和教学手段等方面对大学物理课程教学进行了改革,取得了一定的成效。
  
  一、工科大学物理课程教学内容改革
  
  1.提炼经典,突出教学基本内容,注重培养学生对物理规律的理解和对物理思想的掌握
  物理学是研究物质世界中最基本、最普遍的运动规律的一门学科,该学科中的一些基本概念和基本规律是自然科学中其他很多学科的重要基础。因此,在学时有限的情况下,必须在保证其基本内容的基础上对工科物理教学进行提炼。我们的做法是:在重要概念的阐释上以清晰、准确、严谨为原则,注重与工程实际的结合,避免过多地涉及理论来源和较深的细节问题;在原理推求及解题方法上采用最简明的公式,少用烦琐的数学推导,多用图示法等最简洁的方法,以突出教学的基本内容;针对不同层次学生的物理基础,适当降低各部分教学内容的难度,把教学重点放在培养学生对物理规律、原理的理解和应用以及对基本物理思想、观点的掌握上。
  2.注重渗透,用现代观点更新经典内容,使二者构成完整的体系
  增加近现代物理学内容,以尽可能通俗易懂的方式授课,让学生在较短的时间内掌握课程的基本内容、把握课程的精神实质,这在帮助学生树立正确的世界观和方法论方面具有不可替代的重要作用。
  3.突出工科特色,拓宽教学渠道,加强物理学在工程技术中的应用
  (1)注重突出工科特色,结合专业特点授课
  工科物理应体现工科特色。因此,在传授物理基础知识的同时,教师应努力架起基础知识与工程应用之间的桥梁。教师可以在教学中适当介绍学生所学专业与物理知识的联系,增强学生运用物理知识解决专业问题的意识和能力。这种将专业内容作为实例来讲授的做法,可以提高学生对物理

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