基于网络的生物化学改革

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-08-30 11:12:08

 1 生物化学课程教学改革目标 
  近几年科学技术快速发展,网络环境下《生物化学》课程教学改革不断深入,其目标在于利用网络技术,化解教学课堂上时间与内容上的矛盾,在保证课堂教学质量的前提下,确保课程前沿动态信息的传递,使学生可以掌握生物化学课程的内容及相关的研究手段,并合理利用生物化学课程的基本原理进行实践,使学生可以培养自主学习能力,促进其综合素质提高。 
  2 基于网络的生物化学改革途径 
  2.1 提高教师的网络技术水平 
  生物化学学科是以化学为基础,从分子角度解释生命现象的学科,因此,很多理论与现象无法直观地用语言解释,而实验课程的时间有限,无法全面地为学生讲解其中的原理,这就要求教师可以利用先进的网络技术对课程进行辅助。学校需要定期对教师进行网络技术培训,使教师可以利用网络技术作为课堂教学的辅助,提高教学质量。此外,教育部门还需要加强对青年教师的国际化培养,为青年教师提供国际交流的机会,这样既可以促进教师对国外生物化学学科的深入研究,也可以通过互联网公开课,学习国外生物化学教学的先进方法,结合学生的实际情况,进行生物化学教学改革。 
  2.2 利用多媒体技术解释微观现象 
  生物化学学科涉及的反应过程与现象多是微观现象,无法直观观察或解释,利用网络技术可以有效解决这一问题,教师在讲解微观反應现象时可以通过多媒体技术展现出来,这样更有利于学生的理解。以血红蛋白氧合前后的构象变化为例,如果仅仅用语言进行现象描述,由于构想变化过于抽象,学生很难理解,而多媒体技术可以使这一过程更加生动直观地展现出来,这样一来,学生对知识的理解就会变得更加轻松。教师可以根据所学内容合理设计动画,对理论知识教学提供辅助,这样既可以吸引学生的注意力,也可以调动学生的学习热情,使学生可以借助网络技术更加深入地理解知识,提高生物化学的教学效果。 

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