试论网站的信号与系统课程网络辅助教学

减小字体 增大字体 作者:解培中 吕瑞兰  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2012-12-17 11:59:24

1 课堂教学和网络教学的结合——网络辅助教学

课堂教学和网络教学两种模式各有优势和不足[4],因而不能简单地用一种模式代替另一种模式,根据混合学习理论,最有效的做法就是把传统的课堂教学与网络教学有机地结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将这二者结合起来,使二者优势互补,才能获得最佳的学习效果。一方面,教师可利用课堂的教学环境与学生进行面对面的交流,对学生进行潜移默化的影响,教学过程也更具有人情味。另一方面,网络教学在视觉效果、学习内容、自主学习方式、师生交互、生生交互等方面提供了平台[7]。

混合学习是对所有学习要素进行合理选择和组合,使学习效果及学习项目的成本达到最优化的理论与实践,混合学习理论期望用最低成本产生最大学习效益,最终实现教育机构最关心的目标[5]。课堂教学与网络教学混合的一种方式是网络化课堂教学,是以计算机网络为依托的教学方式,计算机网络系统由服务器、教师主机和学生工作站联接而成,教师通过主机控制整个网络的每一个终端,与学生进行交流,学生利用自己的计算机主动去学习并接受。这种方式通俗点讲就是将网络搬到了课堂上,即在机房上课。网络化课堂教学对软硬件和教师、学生的素质要求比较高,目前成本较高,尚不具备此条件。另一种是以学生在线学习为主,结合课堂教学和网络答疑[6],如与计算机相关的操作性较强的课程比较适合。如何针对课程和学生特点,研究合适的教学模式依然是一个开放的问题。

信号与系统课程理论性较强,学生对计算机使用、网络资源和搜索引擎等已有一定基础,在信号与系统课程教学中采用网络辅助教学,不改变目前在多媒体教室进行课堂教学的特点,增加了网络教学的辅助功能,课堂上以教师为主,课后在教师引导下,以学生网络自主学习为辅。下面以信号与系统课程为例,从教学平台和教学设计两方面介绍。

2 网络辅助教学平台——课程网站

现有的网络教学主要依托两类机构:一类是以各种技能培训为特点的教学网站和网校,另一类是依托高等学校设立的网络教育学院[6]。一般的网络教育平台立足于远程教育,能在不同用户间进行服务,提供与服务需求相适应的综合性网络支持服务系统,具有媒体多样性、交互实时性、施教针对性和资源共享性等特征,其功能覆盖了教学安排、网络

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