透过历史的表象——探求国家强盛之道

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2009-02-06 23:32:21

实现民族复兴,重现昔日辉煌,一直以来是无数中国人的共同梦想,但是梦想不等于现实,任何辉煌的过去或假想的未来也不等于现实。回顾1800年以来的历史,灾难深重的中华民族不仅屡遭列强凌辱,炎黄子孙彼此之间也斗得你死我活,可谓内忧外患,饱经动荡,历尽苦难,倍受摧残。资料表明,在1800年的时候,中国占世界经济总产出的比重达33%,同期全欧洲各国之和也仅为28%,美国更是只占0.8%;但100年后的1900年,中国占世界总产出的比重,已下降为6.2%,欧洲和美国则分别上升到62%和24%;又是100年后,到了2000年,中国经济实力占世界的比重,按汇率法计算,已剧降至3.4%,而美国却进一步上升到31.2%。现时中国的经济实力,仅相当于美国的10.9%,日本的23.1%,德国的57.8%,英国的76.4%,法国的84.0%,列世界第六位(《经济学消息报》2000年1月14日、《江门日报》2002年4月11日)。
单以中美两国的经济总量而论,自1800年至2000年,中国占世界经济总量的比重,由33%下降到3.4%,而美国却由0.8%上升到31.2%。200年前,中国的经济总量还相当于美国的40倍强,而到现在,中国的经济总量已仅相当于美国的1/10矣。如此巨大的反差,令每个炎黄子孙为之唏嘘不已。尤其令人痛心的是,我们一错再错,与世界先进国家的差距越来越大。比如说,自建国以后至改革开放前的整整30年,我国经济停滞不前,人民生活水平长期得不到提高。倘若这30年间能象改革开放后一样,保持年均7-9%的经济增长速度,那么我国的经济总量,将比现在高出8-10倍(年均增长7.2%,10年便可翻一番)。2001年我国的国内生产总值大约为1.1万亿美元,这样的话,现在应该能达到9-11万亿美元,与美国目前的经济实力大体相当。即使按邓小平先生说话,只“耽误了二十年”(“由于过去特别是“文化大革命”中犯的错误,中国耽误了大约二十年的建设时间。”邓小平,《以和平共处五项原则为准则建立国际新秩序》,《邓小平文选》第三卷,1988P283),如此,最保守的估计,也不会弱于日本。可实际上,现在我们的经济总量仅仅相当于日本的1/5左右。当然,历史不能假设。但痛定思痛,每个炎黄子孙都有责任去求实地吸取教训。
在本人看来,无论我们再怎么敌视美国,也无论美国存在多少罪恶,只要不戴有色眼镜,我们便不得不承认:遍观全球,无论经济实力、科技实力、军事实力,还是综合国力,美国之所以都能稳居世界第一的位置逾百年之久,至今、以至在可以预见的将来,都难见有堪与匹敌者,自有其制度上的先进性。其中之一,就如资中筠博士在《论美国强盛之道》一文中所分析的:“任何一个社会都有其黑暗面,金钱的罪恶、权力的腐化作用对任何国家都不例外。……如果说,权力本身必然带来腐化的诱惑,那么公开的监督就是其制约。可以说资本主义从诞生起就伴随着对它的批判而成长。这种批判不一定立场都是‘正确’、‘进步’的,但是只要它是符合现实的,就有积极作用。‘知识分子’的定义就和批判精神联系起来,代表自由、平等、公正的理想和以此为核心的社会良心,对一切有背于这一理想的社会弊病加以挞伐是其天职。这也正是社会的生命力所在。”
亲身经历或目睹过建国后我们所遭遇的挫折与教训的老一辈人,能秉笔直书,在有生之年将这段历史如实地记录下来,是留给后人的宝贵财富。诚如东方文学泰斗季羡林老先生在《牛棚杂忆》一书中所说的:“这是用血换来的,是和泪写成的,是留给后代的最佳礼品。它带去的不是仇恨和报复,而是一面镜子,从中可以照见恶和善,丑和美,照见绝望和希望。它带去的是对我们伟大祖国和人民的一片赤诚。”本人是七十年代初出生的,却也目睹过游街示众的情形,清楚地记得父母一年到头日出而做日落而息却吃不饱饭的往昔,还亲身体验过饿肚子的滋味。所以,我一直对我的父辈们怀着深深的敬意,为他们所遭遇到的灾难和折磨而怆然下泪。
“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”。基于历史的教训,邓小平同志“中国要警惕右,但主要是防止‘左’”的告诫是引人深思、使人警醒的。事实上,很多现在看似难以解决的问题和纷争,如果我们把它放置于历史的长河中加以审视,就会变得异常地简单和明了。“一万年太久,只争朝夕”,中华民族再也耽搁不起、炎黄子孙再也经不起折腾了!所谓“潜龙在渊已太久,飞龙在天看今朝”,笔者对著名经济学家张五常先生的下述判断坚信不疑:“二百年以来,中国最有希望的日子,还是今天。” 与此同时,笔者在此还想大胆预言:如果世界上有一个国家能超过美国,那么这个国家肯定是中国;在中国未能超过美国之前,任何国家都不可能。最后,尽管本人绝不崇洋媚外,事实上对祖国和人民的热爱已深深地浸入本人的骨髓,但笔者仍想告诫:要虚心向美国学习。

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